【编者按：当前，开云手机在线登陆入口正着力推进本科教育教学思想大讨论。党委宣传部特推出《大讨论 看落实》专栏，聚焦各部门、各单位在大讨论中补短板、强弱项、扬优势的举措，跟进报道善谋善为、真抓实干的一线行动，展现本科人才培养提档升级的新成效、新气象。】

“立地弘文发新枝，友爱竞争求大成”，地理与旅游学院自开云手机在线登陆入口部署开展本科教育教学思想大讨论以来，紧扣学科专业特色，结合建设地理科学、旅游管理国家一流专业和土地资源管理省一流专业以及《旅游开发与规划》国家一流课程、山东省重点学科“人文地理学”等实际，坚持找准问题、找好方法，全方位探索提升教育教学质量的路径，明确了教学提质“十项行动”，着力培养理论厚实、技能扎实、作风朴实、创新求实的“四实人才”。

找准教学问题，树好“金课”标准

从教学理念、教学团队到科研反哺教学、课程思政建设等，学院全面梳理、深入剖析影响教学质量的短板和瓶颈，做到真找问题、找准问题。学院分析总结出不少教师在课堂教学中照本宣科，存在填鸭式、满堂灌的教学问题，因此提出要避免以教师的教学供给限制与约束学生的课堂需求。学院还分析指出，部分教师知识生产能力不足，科研成果转化为教学资源的意识薄弱，弱化了专业课堂的学术性、先进性和实用性；有些核心课程虽然形式上组建了教学团队，但年龄、学缘、研究方向等结构不够合理，没能形成强强联合、优势互补的团队优势，也没有形成友爱竞争的团队氛围。

针对课程思政建设，学院揭示短板并明确改进方向，要求教师队伍直面专业元素与思政元素的耦合关系把握不准确、不到位等问题，深入研究专业课程特点和课程内容，持续系统挖掘、梳理思政元素，努力取得溶盐于汤、水到渠成的思政育人效果。

教育教学提档升级，既要找差距更要谋对策，为此，学院坚持目标导向，从高阶性、创新性、挑战度三个方面树起“金课”标准，推动全要素发力、全环节赋能、全方位提升课堂教学质量。

“十项行动”打造教学提质系统工程

学院坚持以系统思维推进教育教学质量提升，多路并进、多管齐下，着力推动教学提质“十项行动”落地见效。

一是方案引领教学，修订完善好专业人才培养方案，同时要求专业任课教师要熟悉掌握人才培养方案，找准课程定位，更新教学内容。二是实践深化教学，加强实践教学基地建设，组织开展各类学科专业竞赛，构建“合格 + 特长”的实践教学模式，提升学生实践创新能力。三是科研反哺教学，做好科研成果的教学资源转化工作，积极培育高水平特色小团队，与课程团队同频共振。四是管理提升教学，坚持以管促学、以管增效，加强课堂学情分析，加强课堂隐性管理，深入推行小班化上课、小班化管理；深化课堂显性管理，健全听课制度，强化教学督导，构建辅导员、班主任、学业导师、科任教师“四位一体”管理机制。五是思政升华教学，结合地理专业特色，有机融入生态文明、人地和谐、“两山”理论等，产出高水平思政育人成果。六是团队聚力教学，加强核心课程教学团队建设，营造竞合教学生态，老中青相结合，主讲与辅讲相结合，并联与串联上课相结合，课堂讲授与团队沙龙相结合，共同开发教学资源，协同开展教学模式创新。七是数字赋能教学，充分利用现代化信息手段，建设网络课程教学共同体，打造虚拟教研室、虚拟课程团队，适应混合式教学新常态。八是合作拓展教学，主动开展校地、校企合作，推进政产学研用融合，全力推进国际合作，学科、专业建设积极融入国际元素。九是文化滋养教学，引导师生弘扬“立地弘文、友爱竞争”院训精神，彰显儒风海韵特质。十是环境护佑教学，加大本科教学投入，更新教学设施，软环境、硬环境两手抓，为课堂教学提供有力支撑。

地理与旅游学院院长张全景表示，学院上下将坚守“以本为本”思想，扎实践行“四个回归”，牢固树立本科教学质量是办学生命线的底线思维，持续完善激励和约束机制，构建好重视本科教学、研究本科教学、强化本科教学的生动格局。